學(xué)校教室聲學(xué)設(shè)計方案
2017-12-29 15:52:34
諾聲聲學(xué)
在諾聲聲學(xué)看來普通學(xué)校建筑一般由教學(xué)及教學(xué)輔助用房、辦公用房及生活服務(wù)用房等三部分組成。隨著我國經(jīng)濟的快速增長，我國對教育領(lǐng)域的重視也越來越明顯。因此，現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)教學(xué)及教學(xué)輔助用房也不再像以前一樣停留在可利用的程度上，更多的是考慮其實用性和運用的舒服性。這不僅僅是考慮其外觀裝飾和尺寸分布的合理問題，更多的是其聽覺效果上。
隨著擴聲系統(tǒng)在學(xué)校內(nèi)大量使用，教室內(nèi)的聲學(xué)問題就逐步突出。特別表現(xiàn)在回聲大，局部座位例如后排座位聽聞不清晰、吃力，從而使該位置的同學(xué)降低了學(xué)習(xí)的動力，造成注意力不集中，對學(xué)習(xí)沒興趣。鑒于這種情況，學(xué)校教室及其相應(yīng)的輔助用房必須要做相應(yīng)的聲學(xué)處理。需要用到聲學(xué)材料有槽木吸音板和穿孔吸音板。
教學(xué)用房的聲學(xué)要求主要是要滿足語言清晰度和沒有噪聲干擾，在容積較大的教室應(yīng)該要保證足夠的響度，而在容積較小的教室則要注意防止低頻聲染色；為了獲得良好的清晰度，教室的混響時間應(yīng)較短。
1、教室體型設(shè)計選擇合理的體型，教室采用矩形的平面是適宜的，矩形平面還有利于課桌的安排。避免采用正六邊形、弧形等形狀，以導(dǎo)致產(chǎn)生聲聚焦和產(chǎn)生聲場分布不均勻。
2、可在講臺兩側(cè)和頂部設(shè)置反射面，將聲音反射至教室后部，可以提高后排座位的聲壓級，從而改善這些座位的語言可懂度。
3、室內(nèi)安裝環(huán)保吸音材料，能有效處理平行面產(chǎn)生的顫動回聲，提高語言清晰度。
4、如果窗戶過多，在安裝吸音材料有限的情況下，建議采用吸聲窗簾，補充吸聲量，減少回聲。
1、教學(xué)樓的設(shè)計，首先應(yīng)防止環(huán)境噪聲對教室的干擾。教學(xué)樓應(yīng)遠離噪聲源，位于交通干線旁的學(xué)校建筑，宜將運動場沿干線布置，作為噪聲隔離帶。產(chǎn)生噪聲的固定設(shè)施與教學(xué)樓之間，應(yīng)設(shè)足夠的噪聲隔離帶。當教室有門窗面對運動場時，教室外墻應(yīng)與運動場的距離不應(yīng)少于25cm。
2、教學(xué)樓內(nèi)不應(yīng)設(shè)置發(fā)出強烈噪聲或振動的機械設(shè)備，其他可能產(chǎn)生噪聲和振動的設(shè)備應(yīng)盡量遠離教學(xué)用房，并采取有效的隔音、隔振措施。
3、教學(xué)樓內(nèi)的封閉走廊、門廳及樓梯間的頂棚，在條件允許時設(shè)置降噪系數(shù)（NRC）不低于0.40的吸聲材料。
4、產(chǎn)生噪聲的房間（音樂教室、舞蹈教室、琴房、健身房）與其他教學(xué)用房設(shè)在同一教學(xué)樓時，應(yīng)分區(qū)布置，并應(yīng)采取有效的隔音和隔振措施。
5、教室之間主要通過走廊傳聲，可以在走廊頂部做吸聲吊頂，以減弱走廊的傳聲效應(yīng)。此外，教室門也應(yīng)有一定的隔聲量，并具有良好的密封性。
6、自然教室之間的隔墻應(yīng)具有45分貝以上的隔聲量，電化教室之間的隔墻至少應(yīng)有50分貝以上的隔聲量。并要注意避免因在墻體內(nèi)嵌入配電箱、接線箱等從而使墻體隔聲性能大幅下降。
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